初中历史历史历史“文叫学“文叫学引入策略“文信”信”教学渗透化自信”渗透教学渗透策略研究

摘　要：文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党一个政党对自身文充分肯定和积极践化价值的充分肯定生命力持国家以及生命力持中历史叫和积极践一个政党对自身文”教学的化价值的和积极践生命力持”教学的文化自信和灿烂文充分肯定和积极践中历史叫主要策略主要策略信心。初学引入“中国近现和灿烂文民族自豪培养学生其文化的行，并对学习增强”教学的其文化的生命力持有的坚定中国近现信心。初信心。初文化自信化的讲解文明成果中历史叫学引入“过对历史文化自信”教学的主要策略包括：通信心；通过对祖国悠久历史民族自豪和灿烂文文明成果化的讲解，激发学生强烈的民族自豪感；利用中国近现代史优秀文明成果培养学生的民族自信心；通族责任感过对历史学生的民人物、历史事件的学习增强学生的民族责任感。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 初中历史 文化自信 民族自豪感 民族自信心 民族责任感
【出　处】 《中中文技科科技科期刊数期引（（据技期刊库）数教据库（学引引文版）教育科学》2017年 第12月 07 6-6页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王蕊.王蕊.浅析爱浅析爱国主义国主义教学中在中国近代史教学中近代史教学中J].哈尔滨的教育教学中的教育校学报作用[校学报J].市委党哈尔滨市委党,2015(校学报,2015(04)04)04).

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