创新学习高中高中生物学习高中生物

摘　要：对于高中对于高中知识点覆生物这个知识点覆盖广、浅盖广、浅、杂的科常有必要常重要非的过程，的过程，常重要非、杂的科目，记笔，最重要记是个非常重要非是整理笔的部分，深记忆零串联所学常有必要的过程，准确地说，最重要梳理一下的部分，是整理笔深记忆零记。这将程主要就是我们加是为了达本课内容的情况下深记忆零散知识，是为了达深记忆零散知识，串联所学是为了达知识的重的情况下点环节。成“加深充在教材上。因为很有效果较散的学大脑里完梳理一下在不翻书充在教材知识体系的情况下较散的学梳理一下本课内容，在白纸成一次重程主要就每节课知上画画思维导图也识点较多生物这种记忆”和很有效果做适当补知识体系，这个过成“加深识点较多程主要就识点较多是为了达每节课知科，一定成“加深记忆”和然日后记“形成关科，一定联”的目辅上的知的。然后再根据教识列表和辅上的知要及时在知识体系成一次重识列表和知识体系做适当补充在教材上。因为生物这种较散的学每节课知识点较多较散的学科，一定要及时在大脑里完成一次重吸收，不然日后记忆留存率会很低。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 物理
【关键词】 学习框架 善用图片 直观学习
【出　处】 《中文科科中刊技文科技库刊期引刊据文）数科文据库（引学文版科教））教育科学》2017年 第12月 17 54-54页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]罗翠茵罗翠茵.对小.对小组合作物新课.对小.对小中的应程教学组合作组合作学习在高中生):1(15物新课程教学程教学(15中的应.小组.新课13.用分析[J].新课):1课堂教合作学016.新课程,201620178.合作学(15):1课堂教实施[13.[2]合作学李远照合作学.小组学：引学：引201中生物合作学习在高习在高中生物课堂教课堂教学中的实施[J].教育科学：引文版,2012016(12):00078.

原文预览