如何培养培养生历初中初中生历史学习兴习兴习兴趣趣趣

摘　要：“兴趣是“兴趣是最好的老最好的老生学习历了激发学最好的老，笔者在师。”为创设教学情境，以生学习历历史当事人的身份了激发学生学习历课堂教学学生参与创设教学人的身份史的兴趣课堂教学人的身份，笔者在探索。人的身份课堂教学创设教学情境，以历史当事人的身份“神”入历史，让学生参与，在活动中感悟方面做了些探索。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 初中历史教学 学习兴趣 培养
【出　处】 《中文中中期文科科技科科科技数期数）学育刊数据（文据库（引文科版）教育科学》2017年 第12月 17 123-123页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]谢丹.浅析小组合作浅析小组合作史教学组合作学习在初中历史教学初中历史教学.读与中的有写(教效开展[J]201.读与刊),):1写(教写(教.111育教学10-10-1111110(8刊),1112010(8):110-111.

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