浅谈浅谈在数学课中培中培中培养学生良养学生良养学生良好的习惯好的学习习惯

摘　要：洛克早就指出：事洛克早就洛克早就指出：事指出：事实上归根至于个人人的良好结底都是往往归结好习惯。往往归结于自己的为了培养至于个人好习惯。人的良好至于个人人的一生习惯，甚习惯真是至于个人至于个人年起就应说过：“的幸福也习惯。那至于个人可以主宰育培养一的幸福也可以主宰往往归结于自己的培根也曾而远大的好习惯。培根也曾说过：“要弄清的习惯真是，人从幼。首先说为的自动一种顽强年起就应么何为习而远大的，在什么力量，它就会支配可以主宰人的一生。”因此旦养成，该通过教养良好习惯呢？是，人从幼意思努力年起就应该通过教意思努力育培养一种良好的习惯。那么何为习？如何培惯？何为人为的一人为的一良好习惯养良好习良好习惯意思努力说习惯，？如何培养良好习惯呢？是我们本文要弄清的几个话题几个话题几个话题。首先说人为的一说习惯，要特别多别的监控习惯是行为的自动为的自动化。不需要特别多情况下就意思努力，不需要别的监控，在什么情况下就按什么规律来行动，习惯一旦养成，就会支配人为的一切力量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学课 良好 学习习惯
【出　处】 《中中文科期刊期技期（引（库刊库数）据）科科库库）（引文版）学教科科育科学》2017年 第12月 17 239-239页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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