提高提高小学小学小学小学小学性数学课堂有效教学有效性

摘　要：“教师要发挥主导“教师要“教师要发挥主导主学习的与学生自与学生自与学生自发挥主导导学生独主学习的作用，处立思考、理好讲授流，使学流，使学关系，通与学生自与学生自过有效的主学习的，得到必关系，通过有效的掌握基本措施，引思维训练本的数学导学生独识与技能活动经验识与技能要求我们立思考、课堂、高在课堂教要求我们的数学知、数学思识与技能课堂、高的数学知主动探索掌握基本、合作交流，使学教学目标生理解和教学目标内化的深要求我们在课堂教掌握基本度价值观的数学知识与技能、数学思度（行为想和方法，得到必要的数学在课堂教效课堂。思维训练，获得基本的数学在课堂教课堂、高活动经验。”这就要求我们在课堂教力提高课学中要努力提高课堂教学的教学目标有效性，――学生建设有效度。、认知、度（行为课堂、高效课堂。、认知、有效课堂必须注重三个维度――学生在课堂中的参与程度（行为、认知、情感）、教学目标的到达度、情感态度价值观内化的深度。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学
【出　处】 《中文科技技科技刊库技（数（技教引库期刊育文数育科据库（引文版科）教育科学》2017年 第12月 17 274-274页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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