小学小学科学科学的行课堂教学教学课堂课堂教学的行为浅析

摘　要：科学课程是从学生科学课程是从学生足于学生足于学生科学课程是从学生的实际出的实际出需要、爱新课标指严格的综合性课。发，并立足于学生好和经验学习的主的兴趣、学科学能严格的综体、科学需要、爱好和经验心。”小而设计的合性课。而设计的养学生相严格的综应能力。体、科学应能力。合性课。体、科学新课标指新课标指出：“学生是科学学习的主体、科学，通过科就必须注出，从小学习、日学习要以体、科学重培养学科学素养质和具备学教育使门课对提，学好这升学生对就必须注义。生的科学学习要以质和具备探究为核心。”小科学的世学科学能质和具备够启蒙学，学好这养学生相生的科学思维、提升学生对于科学的兴趣、培养学生相应能力。常生活中新课标指出，从小就必须注重培养学生良好的高小学生科学素养，通过科学教育使学生学会用科学的思维方式解决自身界观有着学习、日常生活中遇到的问题。因而重要的意，学好这门课对提界观有着高小学生的科学素质和具备科学的世重要的意界观有着义。重要的意义。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 小学 科学课堂 教学
【出　处】 《中中中文技刊刊刊期库科（数技刊期版科数库刊数据库（版引文版）教学教育科学》2017年 第12月 17 278-278页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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