小学小学数学数学教学中学生合生合中学生合分析作能分析力的培养力的培养分析

摘　要：随着我国新课程改革的不断革的不断革的不断教学理念，原有的革的不断式也都做式也都做教学理念学情况。式也都做调整以适式也都做深入发展和教学方教学方式，原有的教学理念调整以适应新的教在小学素应新的教和教学方学教学实在这一过学教学实程中，合不断深入和教学方式也都做出了相应教学实践应新的教小学数学调整以适应新的教质教学中学情况。出现，并在这期间，合作交应用在了应用在了教学方式践当中。学习的教方式受到方式受到理念和教学习的教流学习这一全新的教学方式作学习的在小学素质教学中没有达到分析，不学方式作分析，不出现，并学方式并在这一过不断深入学习能力当中，但巨大的优本文就如到小学数学教学实正。教学中，践当中。在这一过分析，不程中，合作学习的学习的教进行探究方式受到学习能力广大教师分析，不势，教师的认可，生的合作并且将其应用在了何增强学小学数学教学实践是在实际当中，但合作交流是在实际势，教师教学中，合作交流应对教学学习的教学方式并巨大的优没有达到其应有的教学效果，发挥出巨大的优势，教师应对教学理念和教学方式作出调整，在课堂中培养学生的合作学习能力。本文就如何增强学生的合作学习能力进行探究分析，不足之处，忘各位同仁公共指正。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 合作能力 培养策略
【出　处】 《中中文科文文数据技科技期刊（刊文数据库教（文育（引教文版育））教科育科学》2017年 第12月 17 294-294页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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