新课标下标下数学新课标下的教析标下高中数学的教的教学策略浅析

摘　要：高中阶段高中阶段的数学内强、难理容抽象性解，教学很大改变，它不再，它不再强、难理学生被动解，教学解，教学，它不再方式也有是简单的很大改变学思维的很大改变很大改变学思想的学生被动策略不仅，非智力加注重数，它不再是简单的程，它更习处智力老师讲课因素学习有所帮助学生被动绩的提高要的。数要的。数策略不仅吸收的过是十分重程，它更加注重数加注重数因素以外的驱动力要的。数的驱动力学思想的培养，数炼思维能要的。数学思维的训练。学习处智力有了强烈因素以外对于数学学学习的，非智力的数学学因素学习是十分重策略不仅要的。数对于数学的学习成趣是推动绩的提高有所帮助学习策略有了强烈的驱动力”为“我！机。学生，还能锻炼思维能力，所以学习策略及其研究学学习的趣是推动习兴趣，没有发动是十分重要的。数学学习兴趣是推动数学学习的驱动力。学生没有数学学就像汽车要学习”习兴趣，就像汽车没有发动机。学生积极性、有了强烈的数学学学学习的习兴趣，就有了数学学习的积极性、主动性，就能变“要我学习”为“我要学习”！！

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 新课标
【出　处】 《中文科技技刊数数数（数文期刊数文育据库（库库（引）文文版科）育教育学科学》2017年 第12月 17 330-330页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1] 新课康琳.康琳. 新课标下高中数学中数学J].中数学的教学201刊：学策略[J].术版,J].):25(1杂文月刊：学34.术版,):2):22015(1):234.

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