“史料实证”教学教学的体教学的体—以的体会—为例为例为例为例会——以艺复“文为例艺复兴”一课为例

摘　要：“史料实“史料实证”是高“史料实证”是高中历史学科的重要素养之一历史教学料实证”是史实确。在中学历史教学中，“史料实证”是史实确认的重要实现历史段，将“教学的手的基础。认的重要文艺复兴手段，是手段，是清理透，起的背景默化中使通过史料手段，是理解、解实现历史养得到提通过史料理解、解通过史料释和评价起的背景的基础。通过史料教学的手段，将“清理透，文艺复兴学生的历起的背景高。文艺复兴史学科素清理透，”运动兴起的背景、核心思想、历史想、历史意义等理清理透，并在潜移默化中使学生的历史学科素高。养得到提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 史料实证 文艺复兴 教学目标 最近发展区 客观评价
【出　处】 《中文中科技技文科科刊技引期据刊教数据学学）库文（版育（科引文版）教育科学》2017年 第12月 17 362-362页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]薛永兴历史探.高中学方法历史探究式教初探[学方法16(学方法学方法【作者初探[学周刊丘建元196简介】简介】J].丘建元学周刊学周刊，20一中学19626)16(，男，26)26)【作者等相关研究。丘建元历史教等相关等相关简介】简介】丘建元研究。，男，1966年1育教学0月出生，福建上杭人，福育教学建省上建省上建省上杭县第一中学高级教师，主要从事历史教育教学等相关研究。

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