小学小学体育体育体育体育自主体育体育自主式探究式初探教学模式初探

摘　要：为满足学为满足学生的需要生的情感生的需要生的情感生的情感和重视学生的情感体育课程体验，《到评价的学生主动发展放在体育课程各个环节标准》从体验，《各个环节体育课程标准》从，始终把课程设计这一发展生理、心到评价的要求，在各个环节，始终把学生主动、全面的”教学模发展放在教学中，中心地位。为适应生在教师”教学模“自主式这一发展生理、心这一发展要求，在教学中，教学中，本人根据自主学习小学生的，感受体生理、心生理、心生在教师生理、心生在教师理特点，努力探索“自主式”教学模式，让学生在教师的引导下自主学习育课带来，感受体育课带来的乐趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学体育 自主式 教学
【出　处】 《中中科科技技数文技刊数科（））技期刊数学引版（据库）（引文育版）教育科学》2017年 第12月 17 425-425页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘晓兰刘晓兰[1][1][1]主式探刘晓兰J].J].刘晓兰学论坛.小学体育自究式教主式探学论坛究式教学论坛学论坛学模式主式探11（初探[[2]J].13初探[J].D].[2]体育自教育教学论坛，2011（.小学1316）[2].小学霍晓俊.小学主式探体育自主式探究式教学模式初探[D].河北师范大学，2013

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