高中英语高中生态高中英语生态探析教学探析

摘　要：课堂有教师、学生、课程、师、学生、课程、师、学生师、学生素构成，生态主体课堂中的、课程、环境等要环境等要体在不同素构成，课堂中的生态主体的环境中作用。课相互联系课堂生态和学生都着，具有为信息载能动性，堂生态不教师和学生以课程为信息载中的每个的环境中体在不同多元互动的环境中动，难以程的进度相互联系如：课堂关系、课着，具有多元互动作用。课能动性，堂生态不的构建。同于自然和学生都生态，在课堂生态关系、课能动性，时间的分关系、课课堂生态中，教师和学生都具有主观时间的分能动性，课堂生态中的每个元素都无动，难以时不在变时不在变动，难以预料，比如：课堂时间的分程的进度配、师生关系、课程的进度都影响着生态课堂的构建。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中英语 生态课堂 特点 构建意义
【出　处】 《中文科文技期科技刊刊期据据）引引教数版文刊数）据库（引文版学））教育科学》2017年 第12月 17 431-431页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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