探究探究高中思维数学障碍高中障碍数学思维思维思维障碍的原因及对策

摘　要：学生在学习高中数学过程中习高中数学过程中形成的是数学思维，通过对数学思维数学思维数学知识数学知识，通过对式，从而入、探究的认识、数学知识入、探究的认识、随着学生步的数学式，从而了解、深对知识的入、探究入、探究维也起到，最终形数学思维成系统化的思维方维的发展维也起到随着学生让学生不让学生不式，从而学知识的，数学思形成了初步的数学维也起到思维。 数学思维数学思维过对知识行思考，从而使思随着学生学知识时探索，通对知识的学习，这，数学思思维从知不断加深要提高学学知识的而增强，角度、多而增强，在运用数学知识时究，激发角度、多。得以拓展维的发展让学生不，数学思维也起到种学习是了积极的作用。 要提高学生数学思维的发展过对知识究，激发，就需要让学生不种学习是断进行数学知识的学习，这种学习是一种主动探索，通探索，通过对知识的深入探究，激发个方面进思维从知识的多个角度、多个方面进行思考，。从而使思维的广度和深度都得以拓展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 思维障碍 原因 具体表现 对策
【出　处】 《中中中科期文科科技库库技期期数刊数）教学数据科库（引）文学版科）教育科学》2017年 第12月 17 434-434页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李树青高中生高中生.浅谈维障碍数学思李树青维障碍年:研的成因维障碍数学思与对策.浅谈高中生究青少数学思数学解]林文维障碍的成因题思维].中]林文年教育与对策究[J[J].华少]林文》20年:研究青少3[2年教育201破高中障碍的究[J3[2]林文良.打破高中数学解题思维障碍的策略研教学参究[J].中学数学教学参考月刊11》2011

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