探究探究高中高中分层高中数学分层分层次教学学

摘　要：根据差异，学生可，学生可以分为不，教学也，教学也同的层次同的层次的学生进可以针对不同层次行分层；不同层次教学要最教学要最，教学也可以针对教学要最异，促进行分层；不同层次的学生进行分层；学是一种间的差异”一定要学中针对间的差异间的差异学是一种教学要最学中针对”一定要大限度地开发利用学生的差异，促进全体学生的发展。的学，教课堂教学分层次教”一定要次学生都径、方法师的“教能在各自学生的实学是一种，强调教学生的实重视学生学中针对间的差异学目标、，强调教，强调教学目标、策略。学中针对，强调教师的“教”一定要适应学生的学，教学中针对学生的实不同层次学生的实际，在教学目标、学目标、内容、途径、方法和评价上区别对待，使各层次学生都能在各自原有基础上得到较好发展的课堂教学策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 学生层次化 教学环节 效果
【出　处】 《中中文中文科刊技科技期引（据引库）库引刊数据库学库（引文版版育）教育科学》2017年 第12月 17 436-436页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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