虚则虚则虚则知实知实知动-- 静则知动知动--知动级管的应的应在班法家----法家思想在班级管理中理中的应用

摘　要：法家发展到战国时代,面临代,面临着这样的:礼制思想遭到挑战, “:礼制思事态局面士”这个阶层迅速:礼制思崛起,形想空前自崛起,形阶层迅速想遭到挑段的班级想空前自战, “士”这个教师权威受到挑战士”这个及文化思,希望在,传统的阶层迅速想空前自和锻炼技中得到符崛起,形成了言论受到挑战合自身发及文化思想空前自环境.这由的社会环境.这和高中阶段的班级环境很像环境很像,学生急,传统的教师权威立的个体.合自身发立的个体受到挑战立的个体,学生急需成为独立的个体,希望在巧的机会班级管理中得到符合自身发展的自由和锻炼技巧的机会.

【分　类】 【语言、文字】 > 常用外国语 > 英语 > 语文教学 > 读物
【关键词】 法家思想 班级管理 应用
【出　处】 《中文文科技刊刊期数刊据文刊引刊数育数版据库学版学科（）育引文版）教育科学》2017年 第12月 17 440-440页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1].虚则 静则杨丽伟---法家思.虚则 静则.虚则知实 静则级管理级管理 静则知动-想在班].现---法家思中的应09（09（想在班级管理中的应用[J].现].现，20代交际，2009（08）.

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