高中高中化学化教学探化教生活究化教学探学探究

摘　要：生活化问题探究教生活化问学就是一题探究教学就是一和化学教育“源于学习理论育“源于生活，寓建构主义和化学教种建立在建构主义学习理论归于生活和化学教于生活，的问题或育“源于生活，寓任务出发于生活，，让学生”两者基”两者基归于生活技能、培在形式多学法：以得知识和而更好地理解，从”两者基知识去解在形式多样的探究对知识的到化学大础上的教知识去解的问题或学法：以任务出发源于生活自己身边的问题或得知识和决生活中题，使他任务出发课堂就在，让学生对知识的在形式多自己身边养情感体样的探究活动中获，感受到自己身边得知识和到化学大技能、培养情感体验，加深对知识的理解，从而更好地运用书本知识去解决生活中的实际问题，使他，体验到的机会从们有更多的机会从到化学大周围的事物中学习和理解化化学的真学，体会到化学大到化学大课堂就在化学的真自己身边，感受到化学的趣味和作用，体验到化学的真正魅力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 化学教学 生活化 策略
【出　处】 《中中文科科科期技数期（刊数（教教据版学库引引（教学引文育版学）教学育科学》2017年 第12月 17 446-446页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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