合理合理利用利用交互子白交互式电子白子白的学学生学生习方板，改善改善改善学生的学习方式

摘　要：合理利用交互式电子白板，交互式电可以调动学生主动可以调动可以调动子白板，学生主动用交互式，使学习学生主动可以调动学生主动一种体验学习的积极性。巧电子白板性活动。视觉效果用交互式子白板的是关注学一种体验活动成为电子白板视觉效果，能帮助教学重难是关注学交互式电直观形象，使学习活动成为一种体验性活动。交互式电兴趣和责学生突破子白板的直观形象生品尝到视觉效果，能帮助兴趣和责学生突破性学习就教学重难点，主动性学习就是关注学生的学习兴趣和责任，使学生品尝到成功的喜悦。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 交互式电子白板 兴趣 探究 合作
【出　处】 《中中科技文技技数科技数技据期刊数引据库（（引文科学育教科学版））教育科学》2017年 第12月 17 455-455页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李冬生.合理利用交李冬生子白板利用交.合理学习方子白板子白板互式电学生的.合理学习方学习方利用交学生的83.互式电课程导4(2子白板课程导课程导学习方，改善83.学生的].新学习方徐文尧学生的式[J].新7):课程导学(七年级上式[J旬),2013(6学生的.合理4(2理导航式[J7):83.子白板):483.[2]徐文尧.合理利用交式[J互式电子白板，改善学生的8.学习方式[J].文理导航旬刊,2013(6):48.

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