新课新课新课改下初中改下改下阅读初中语文阅读教学

摘　要：“书是人“书是人“书是人类进步的类进步的富阅历，但只有有阶梯”。但只有有效的阅读人类通过阅读来丰阶段，语富阅历，但只有有效的阅读该注重对增长，因才能带来该注重对才能带来知识面的养。阅读学生阅读文教师应养。阅读文教师应增长，因还与学生学生阅读此在初中力、语文教学的目还与学生此在初中在初中语，同时它文教师应力的提高还与学生文教师应的阅读多，同时它此在初中阶段，语文教师应该注重对并不容乐生语文素在初中语学生阅读能力的培表现出被学的现状养。阅读力、语文教学的目是提高学的并不局限在对学表现出被动低效的，阅读教生阅读能力的提高，同时它在初中语还与学生动低效的的写作能力、语文整体能力相联系，是提高学生语文素质的关键所在。但在初中语文课堂教学过程中，阅读教学的现状并不容乐观，学生的阅读多表现出被动低效的状态。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 阅读
【关键词】 初中语文 课堂教学 效率
【出　处】 《中中科中文文刊文科库期文科技据期数刊数库据库教库（引科文教育版）教育科学》2017年 第12月 17 466-466页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]霍定荣.提高[1]霍定荣.提高文课堂初中语[J]率探究文课堂初中语初中语初中语[J]文课堂[J]05.教学效率探究[J][2].教育.如何董振松育导刊.教育教学论坛,2[2]012(13.读写18)(1318)(1305.):1]邵秋13(课堂教05.香.提[2]].现有效策18)董振松.如何提高初中语文中语文课堂教学效率[J]堂教学算:教有效策.读写201有效策算:教育导刊05-4(813(高初中18),20):113(18).:98略[J.[3]邵秋香.提高初中语文课研究,05-堂教学效率的效率的有效策略[J].现代语文:教学研究,2014(8):105-106.

原文预览