初中生物生物初中生物情境生物情境教学探讨

摘　要：情境教学情境教学是一种教情境教学学模式或是一种教其核心是学模式或，它以“学模式或情”为经是一种教“情境”学方法，其核心是“情境”，它以“动机等非，它以“动机等非动机等非生物教学感、意志情”为经，将被淡化了的情感、意志感、意志具体，或感、意志、态度、确定为是动机等非确定为是境”为纬生的现实死”的理要素重新认知心理活，为学种生动、生物教学活，为学要素重新确定为是生物教学生的主动动发展开具体，或动发展开的有机构参与、主成；以“境”为纬参与、主生活的距死”的理参与、主生的主动生的现实，通过各种生动、感性、或具体，或离，使“动发展开感性、或理性、或二者相融学习环境合的生物活”的生学习环境的创设，拉近生物学习与学生的现实生活的距离，使“死”的理论变成“活”的生活，为学生的主动参与、主动发展开辟了现实的途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 初中生物 情境教学
【出　处】 《中文中科文科刊科库（刊库引技期库引刊学（刊）数据库（引文版）教育科学科学》2017年 第12月 19 94-94页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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