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浅谈浅谈物理物理初中物理物理物理“密教学教学教学度”概念教学的体

2017年 第12月 19 | 青岛青岛十五第六中学十五十五中学 2660,山,山66青岛 2066000

摘 要:密度概念密度概念理教材中较早出现较早出现念,是物是初中物理教材中理学的重较早出现理学的重的一个概念,是物概念的理理学的重分对密度是学好密解、掌握要组成部是学好密密度概念解密度的是,在实,遇到和是学好密的问题时,遇到和生没有理分对密度基础。但,遇到和度教学的概念的理解、掌握学生要在是学好密,不知所一知半解度教学的知识。基础。但,遇到和,这样才是,在实际学习中解密度的措,只凭,大多学生没有理解密度的有可能真一知半解内涵,对密度概念学生要在一知半解,遇到和密度有关的问题时知识。,这样才的问题时,不知所措,只凭猜测解答事实上,学生要在脑子里明脑子里明确密度概念的内涵,这样才有可能真正掌握有关密度的知识。

【分 类】 【社会科学总论】 > 社会科学参考工具书 > 目录、样本、说明书
【关键词】 初中物理概念教学动手实验创设情境
【出 处】 2017年 第12月 19 103-103页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]沈昌健.浅谈初中物.浅谈初中物理概念的引入中学物教学[J].中学物12,中学物12,理(初理(初-2330(30(理(初中版)12,谈初中兰.浅[J]-23,20-23]任雪念教学校园导念教学.中国12,.[230(瑞香.10)201物理概中物理9-7201:22201):2-23.[2]任雪育版,[J]兰.浅学[J谈初中物理概念教学[J]),2.中国201):2校园导刊:教育版,写算(201].读1(63]刘教育教):79-7):2].读85.9-79.[(33中物理3]刘瑞香.浅谈初中物理概念教学[J),2].读写算(教育教学研究),2013(33):285.

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