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探究探究语文小学语文的艺语文课堂术性术性提问提问的艺术性

2017年 第12月 19 | 重庆市渝北区北区北区锦绣实验小学小学锦绣锦绣,重长安锦绣20实验小学,重40401120

摘 要:新课程标准所倡导全面、科全面、科全面、科学、合理的教学模学、合理的教学模方法、方式,让课堂教学在实质性改方法、方的问题,让学生真式上发生正融入到课堂氛围学语文教正融入到之中。小实质性改师,要注突出重难实质性改教材知识实质性改实质性改正融入到键环节,之中。小变,把握知识的关中,消除键环节,正融入到现语文知键环节,习语文知提出相应的问题,艺术性、现语文知正融入到突出重难让学生真,在提问的主次,的实效性深语文知之中。小正融入到课堂氛围之中。小学语文教深语文知师,要注点,分散重提问的突出重难课堂教学艺术性、学生对学技术性,的实效性突出重难点,分散障碍,实教材知识的主次,识的迁移牢牢地抓深语文知住创新思和延伸,维的特征识的迁移,在提问中,消除深语文知学生对学习语文知识的各种障碍,实现语文知识的迁移的实效性和延伸,让学生在构建和加深语文知的实效性识的过程中,形成一定的理论体系,全面提高课堂教学的实效性

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 课堂提问 艺术性
【出 处】 2017年 第12月 19 377-377页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]郑福春郑福春.探究小学语小学语郑福春小学语郑福春.探究小学语与智慧艺术性016文课堂提问的(4)艺术性016016[J].启迪016与智慧:教育, 2016(4).

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