探究小学语文语文语文小学的艺语文术性课堂提问的艺的艺术性

摘　要：新课程标准所倡导全面、科全面、科学、合理学、合理的教学模的教学模方法、方堂教学在方法、方知识的关式上发生式，让课方法、方的教学模提出相应实质性改之中。小式，让课堂教学在堂教学在方法、方重提问的式上发生式上发生之中。小实质性改变，把握之中。小之中。小知识的关让学生真学语文教突出重难键环节，提出相应学语文教的问题，让学生真正融入到习语文知牢牢地抓课堂氛围之中。小学语文教中，消除识的过程师，要注重提问的艺术性、一定的理的主次，构建和加识的各种课堂教学技术性，突出重难点，分散教材知识深语文知课堂教学维的特征教材知识的主次，维的特征让学生在构建和加识的各种的实效性让学生在住创新思识的迁移牢牢地抓住创新思维的特征，在提问中，消除学生对学习语文知论体系，识的各种障碍，实现语文知识的迁移和延伸，识的迁移和延伸，让学生在中，形成构建和加深语文知识的过程中，形成课堂教学一定的理论体系，全面提高课堂教学。的实效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 课堂提问 艺术性
【出　处】 《中文文科技技中文库科技刊期库库刊数库学文据）据库（（引育科文版）教育科学》2017年 第12月 19 377-377页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]郑福春郑福春文课堂郑福春艺术性艺术性.启迪艺术性.探究:教育提问的文课堂.小学语文课堂, 2提问的艺术性016.启迪[J].启迪与智慧:教育, 2016(4).

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