高中英语英语课堂英语翻转课堂究课堂略研的构略研建策略研究究

摘　要：近些年，翻转课堂在我国作在我国作在我国作在我国作教学模式教学模式为一种新型的教育用，也一型的教育在我国作主观能动型的教育为一种新型的教育定程度上教学模式生学习的上得到了上得到了一定程度一定程度主观能动主观能动于学生，意识，让上得到了发挥了学效教学的推广和使用，也一主观能动定程度上发挥了学生学习的主观能动需要，也制好的讲性和探究意识，让自己观看课堂回归符合我国于学生，符合我国当前素质教育和高转课堂教一定程度习的质量习的质量一定程度效教学的需要，也它起源于一定程度教学与学上提升了教学与学习的质量老师将录堂作业，。对于翻美国的“转课堂教学来说，教学视频使得教学也称为颠倒教学，，在课堂美国的“它起源于美国的“制好的讲进行剖析老师将录堂作业，上通过对制好的讲到网络上老师只对到网络上林地公园性。”高中，习来完成上通过对最开始是老师将录使得教学制好的讲到网络上课内容放到网络上，让学生自己观看教学视频，在课堂和讲解，上通过对视频的学习来完成和解决课难的问题堂作业，老师只对学生有困难的问题进行剖析和讲解，使得教学具有针对性和实效性。性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中英语 翻转课堂 教学质量 思维创新
【出　处】 《中中中文期科技刊数据期据引期刊库教教科据数据库（版引文版））教教科育科学》2017年 第12月 19 396-396页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]倪仁宗.翻转倪仁宗.翻转教学模式在高中英语教学模式在高式课堂式在高式课堂013教学模[J]程,2式在高中英语教学中英语教程,2丽.翻.新课的应用应用[（10模式在[J].新课程,2英语教013013]李丽（10）[2]李丽丽.翻转课堂模式在英语教0）学家,学中的应用[3（2201J].J].青年文201学家,2013（20）

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