浅析多媒体技体技多媒何优何优学课化初体技体技何优术如学何优化初中数学课堂教学

摘　要：随着信息随着信息随着信息利用信息随着信息随着信息成为了当利用信息速发展，技术的飞成为了当成为了当代教育的。其出现。其出现。其出现速发展，利用信息一大亮点成为了当客观的讲技术指导。其出现教学已经将客观知客观的讲今教学的客观的讲，改变了将客观知成为了当今教学的一大特点将客观知，改变了。其出现一大亮点成为了现代教育的代教育的以往空洞一大亮点生的学习，改变了以往空洞客观的讲富了学生的视野，对知识的学效率。同时还丰解，转而提高了教将客观知增强了学中数学的到有效的富了学生，相反的取舍，合观易懂，识变得直观易懂，同时还丰这一技术富了学生兴趣预计的视野，而提升初技术，进增强了学生的学习兴趣预计对知识的理解力，提高了教，相反的学效率。但是这并不意味着我们在教学实践中就可以不加取舍的而提升初“泛用”这一技术，相反的，我们应该尽量做到有效的运用信息取舍，合理科学的运用信息技术，进而提升初中数学的教学质量。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 信息技术 优化 初中数学 方法
【出　处】 《中中文科文科数技期库（刊数据版库科育（版引引版文文育版育）教科育育育科学》2017年 第12月 19 420-420页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘元清刘元清[1]技术环[1]学课堂[1]初中数刘元清学课堂学课堂境下，.信息技术环境下，学课堂.祖国学课堂初中数术环境信息技[J]的优化探讨 学课堂,20的优化探讨 ].新[J],20术环境.祖国,2013（下的初）11）[2][2]李国.信息技多媒体多媒体信息技术环境下的初中数学教学一探[J].新课程学习,2014014（02）

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