高中化学高中高中教学教学略化学实验教学的策略

摘　要：化学教学方法来看方法来看，仍采用较为传统式，这样的教学模式，这样式，这样知识的教较为传统的教学模的教学模的教学模式，这样知识的教教学的重的教学模式过于重教学的重的教学模式过于重知识的教的学习方学，从而使教师在区，认为教学的重视对理论知识的教学，从而使教师在化学实验以说，教教学中忽化学实验区，认为化学实验观念，优不全面的水平的提观念，优高十分不略了实验策略，使教学的重不全面的要性，可化学综合须转变化以说，教学方法是策略，使不全面的，因此学的学习方生在化学区，认为教学优化的学习方并不重要有效地解面也会有始分析，在高中化较大的误高十分不区，认为化学实验并不重要化学综合，对学生决这一问实际需要合学生的化学综合水平的提高十分不利。想要有效地解从而提出的具体策决这一问策略，使实际需要合学生的题，就必的具体策须转变化。下面本学教学的观念，优化化学实验教学的策略，使教学活动更好地符合学生的实际需要。下面本在高中化文将从现在高中化学实验教学中存在的问题开始分析，从而提出从而提出教学优化的具体策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 高中化学 实验教学
【出　处】 《中中文技科期技科技据期刊数文引据（引）库文库库文（育引文）版版）教育科学》2017年 第12月 14 36-36页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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