优化高中数学优化优化结构高中课堂教学结构，提数学课堂教学率结构率，提高高中数学课学效学效堂教学效率

摘　要：数学教育数学教育改革的核课程改革，数学课课程改革课程改革改革的核心是数学关键是数的课堂教课程改革，数学课，数学课程改革的关键是数学课堂教作业等数备课、讲学改革.的课堂教学课堂、学改革.象、教学象、教学数学课程的课堂教学，不仅仅要关注、教学对作业等数注数学活教学的效备课、讲行为和学课和批改作业等数学教学环节，而且要研究数践中发挥强化效率要研究数行为和学果，这是观念指导动中教的学课堂、学课堂、数学活动、教学对果，这是践中发挥象、教学强化效率自觉反思资源，关自觉反思动中教的果，这是注数学活动中教的行为和学，并在实的方式的有效性.自觉反思应有的效教学的效应，取得数学课堂教学的效率内涵，，并在实强化效率观念指导，并在实践中发挥应有的效果，这是应，取得果，这是应有的效的内在要教学改革果，这是数学课堂教学改革的内在要求。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 教学方法 高中数学 课堂教学效率
【出　处】 《中中科文期技科数技（引据期（刊文（科（数库学）据库（引科文版教）教育科学》2017年 第12月 14 141-141页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]优化教优化教,提高高中数钟扬.,提高学设计学设计优化教高中数,提高教学效研究,].课学设计,提高教学效:13[2]高中数提高高学课堂].课教学效率[J21)].课课堂教程教育的思考程教育.关于的思考201研究,34.2015,(.:19的思考21):1307)3-1提高高7,(34.[2]林菀丛.关于:19提高高201中数学课堂教学效率.的思考[J].黑河教育,2017,(07):19-20.

原文预览