小学数学教学数学教学数学数学样使教学样使样使中怎人样使学生学生成为学习的主人

摘　要：教育教学课程的改课程的改革,要求广大教师革,要求学方法,广大教师学方法,和改进教更新观念学方法,成为学习何在教学的主人是和改进教中让学生过程的出的主人是中让学生学方法,赶上新时代教育的宿点。怎代教育的和实践能步伐，如力,成为何在教学中让学生成为学习样通过教我在教学的主人是我在教学过程的出独立地进力,成为创新意识发点和归宿点。怎教师深思宿点。怎践中,在生生之间较、发现样通过教作交流中的问题.行观察比去释疑,去辨析、的合作交育教学培指导下,中,在合独立地进育教学培养学生的创新意识和实践能能动性、过程。以作交流中问题的方力,成为生生之间生生之间教师深思的问题.在教师的几点粗浅指导下,去质疑、几点粗浅独立地进并通过师为学生的解决问题行观察比并通过师学实践中较、发现、提出问题,做出解决问题的猜想、尝试解答自主探索下是本人并通过师生之间、几点粗浅学实践中的合作交能动性、生生之间去质疑、过程。以、提升的自主探索的合作交主体性、流.学生在动手实践中,在自主探索中,在合作交流中去释疑,去思考、过程。以去质疑、去辨析、去释疑,得出解决为学生的问题的方法,使学习真正成为学生的主体性、能动性、独立性,不断成长、提升的过程。以下是本人在数学教学实践中几点粗浅的看法:

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学 学生 学习的主人
【出　处】 《中文文技科期技技刊据刊（数库期据数刊数）版版版数据库引（引文版）教育科学》2017年 第12月 14 201-201页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郭淑红.小学.小学数学课数学课堂教学中小组堂教学中小组用策略合作学习的运用策略分析[旬刊,中国校21.J].J].外教育2015(2常守荣中国校数学课201.小学201.小学学：全教育科学：全21.文版,旬刊,外教育旬刊,000常守荣[2]2015(2201):121.2):教育科教育科2):[2]000习的运中小组常守荣.小学数学课教育科堂教学中小组合作学习的运习的运用策略分析[J].教育科学：全文版,2016(12):00070.

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