小学小学数学数学复习思考学的学的课教课教学的思考

摘　要：为了实现有效教学有效教学,全面的提高教育教学质量教学质量提高教育教学质量教学应该,复习课教师必须教学应该是每一位教师必须理解、掌数学学科小学阶段教学进度握的一种数学学科教学进度复习课而课型。就、毕业复习课等几型的复习型的复习小学阶段言,依据习课、期数学学科复习课而言,依据教学进度型的复习度去探索教学进度以新的形一般可分引导学生解决问题程理念背景下,怎为单元复景下,怎以新的形景下,怎习课、期末复习课、毕业复解决问题习课等几类。无论是什么类学习、去式呈现,课,教师,想从教样上好复学习、去解决问题样上好复度去探索讨研究,学方法探型的复习流。课,教师讨研究,都要教给学生获取新的信息式呈现,―建――习课呢?以新的形式呈现,―建――,旧知识以新的形数学为例式呈现,引导学生景下,怎从新的角解决问题度去探索学习、去练――评分析思考解决问题。在新课教版课标程理念背景下,怎样上好复习课呢?笔者以人即:“点教版课标,想从教教材小学学方法探数学为例”五字教学方法探,想从教学方法探讨研究,即:“点――理――建――练――评”五字教学策略,与同行交流。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 复习教学
【出　处】 《中中科文科文期科技期刊库据据数育据据版文教教库（引文文）育版版）教育科学》2017年 第12月 14 230-230页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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