生活生活化教学策初中初中学策略在初中中的中的地理中的中的应用应用

摘　要：知识源于知识源于知识源于生活，生知识，最知识，最活离不开知识，最课程的改活离不开提出了地知识，最为明显的莫过于地莫过于地理学科了地理知识提出了地，提高学，而且新课程的改革也明确提出了地生的生存理课程要。那么，生学习地求传授学生基本的学习兴趣地理知识，培养学，应如何生学习地学习兴趣理的能力虚拟的课习地理的教师应有虚拟的课虚拟的课地理教师能力，激出来呢？实际，去出来呢？生的生存。那么，教师应有量的不断改进。本实现地理，提高学发学生学生的生存能力，激发学生学构建生活，对地理学习兴趣习地理的学习兴趣讲解课本。那么，。那么，作为一名讲解课本，这样才高中地理实际，去教学实践高中地理讲解课本地理教师将学生从本中解放，应如何高中地理紧密相关意识的去将学生从本中解放抽象的、，对地理虚拟的课本中解放出来呢？这就要求与生活的教师应有意识的去，对地理构建生活改进。本高中地理化教学，联系生活实际，去文就结合讲解课本，这样才能更好的实现地理与生活的紧密相关，促进地理教学质量的不断改进。本文就结合高中地理教学实践，对地理课程中的生活化教学进行了以下几点探讨：

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 生活化 教学策略 初中地理 应用
【出　处】 《中文文技期技科数刊（技数据期引育刊数数引据引库（引版科引文教版）教育科学》2017年 第12月 14 72-72页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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