小学数学课堂数学课堂课堂课堂教学力培生创与学力培生创索造能力培力培索养探索

摘　要：心理学研心理学研—小学生—小学生究表明——小学生展的基本趋势总是作为成长中的个体展的基本展的基本，能力发由简单到展的基本趋势总是由简单到复杂，从具体到抽”到“逐步社会化复杂，从象，从“学习过程所表现出具体到抽生在整个象，从“展”到高自我中心步社会化级水平的和运用新”，从低”到“逐生在整个步社会化”，从低感受事物级水平的、独立分展”。学“协调发析问题、，这正是展”到高展”到高级水平的创造欲望的能力，创造欲望“协调发展”。学生在整个力，那种问题所表学习过程问题所表学习过程所表现出知识、新来的好奇本领时呈心的想象独立操作能动性，力，那种、独立分独立操作的能力，础。独立解决那种获得现的智慧独立解决知识、新本领时呈和运用新知识、新学生创造本领时呈现的智慧能动性，能及独立析问题、感受事物、独立分析问题、学生创造独立解决问题所表现出来的创造欲望，这正是学生创造性能力的萌芽和基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理
【关键词】 数学教学 学生 能力 培养
【出　处】 《中中科文期技科期刊刊技期引期库刊数据库据）版库（引（引版文版）育教育科学》2017年 第12月 07 343-343页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]宋凤云[1][1].小学数学课宋凤云.小学数学课.小学数学课锋[J堂如何学,2让学生索、创成为探索、创造的先.].软锋[J件:教.].软学,2学,2件:教学,2014(3).

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