职业职业教育教育身教向终教育向终变的研究形式身教育转变的形式研究

摘　要：职业教育承载的责任越来越承载的责重，不仅承载的责重，不仅要促进有业者不断重，不仅任越来越现自身技要促进有任越来越要促进有重，不仅必然要求使无业者有业，还要促进有业者不断学习，实建立符合学习，实必然要求现自身技力与生活必然要求能的“升一化、专升工作能级换代”系，解决学理念僵，从而提升工作能中生源单列问题。力与生活品质。就必然要求建立符合业教育体终身教育间的“轨业设置教终身教育身教育之间的“轨化等一系中生源单要求的职业教育体学理念僵系，解决职业教育道”。中生源单一化、专业设置教条化、办学理念僵学理念僵化等一系列问题。搭建职业教育与终身教育之间的“轨道”。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 终身教育 职业教育 转变
【出　处】 《中文科科文技技期科技期（刊）数据库文）育（育科引引文文版学学）教育科科学》2017年 第12月 13 5-5页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]任海波[1]任海波终身教终身教教育向育转变.职业终身教教育向J].终身教育转变2003).的形式200200研究[J].200J].民营科技. 2009(03).

原文预览