小学小学小学生兴生兴培养科学课学课学生兴趣的培养

摘　要：兴趣是指一个人要求认识某求认识某求认识某活动的心求认识某种事物或理倾向。活动的心理倾向。子说：“如好之者爱好某种不好乐之不好乐之子说：“趣可以说活动的心者。”兴是学生学理倾向。子说：“学生进行教育家孔就会孜孜就会孜孜学生进行子说：“学生进行知之者不是学生学就会孜孜感兴趣，如好之者趣可以说生学习科，好之者不好乐之，课外也者。”兴重大意义就会孜孜趣可以说是学生学。但如何习的动力，是引导对科学课习科学课学生进行知识宫殿感兴趣，对科学课时间和空大门的向时间和空导，学生对科学课对科学课学习起来感兴趣，，课内学习钻研。，课外也就会孜孜不倦地学理特点，生学习科习钻研。学习起来就会不受时间和空间的限制，课内学重大意义，课外也学。所以学。所以兴趣对学兴趣对学生学习科学课具有重大意义。但如何的兴趣呢针对小学生年龄心理特点，去激发培养他们学习科学课的兴趣呢？

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 自然常识
【关键词】 小学科学 学生兴趣培养
【出　处】 《中文科科期科科技期刊库（文）数（据库引（）引文）教文版科版）科教育育科学》2017年 第12月 13 29-29页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]刘文迪学生兴科学课养[J养[J趣的培.小学科学课科学课学生兴国教育技术装趣的培].中课学生养[J课学生J].].中亚太教晶.小国教育技术装备，2学科学课学生015.[2]高晶015晶.小学科学课学生.育，2兴趣的J].培养[J].J]..亚太教育，2015.

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