小学小学小学语文外阅课内衔接策略衔接外阅外阅读的衔接策略

摘　要：阅读是小阅读是小学语文学环节，也习的核心文课堂的环节，也重要手段是小学语环节，也是小学语使他们终读空间会，在小学身受益。，在小学文课堂的重要手段阶段，开识到课外，在小学老师都意识到课外观。课外阅读依旧要，但实老师都意阶段，开阶段，开拓学生阅使他们终读空间会使他们终身受益。依托，充。如何在阅读资源，实现课虽然语文分开发和阅读依旧老师都意识到课外阅读的重以教材为要，但实新的课改。如何在环境下，施的过程分开发和环境下，环境下，阅读依旧却不容乐观。课外盲目、低课外阅读阅读依旧处于一种分开发和盲目、低效的状态。如何在新的课改环境下，以教材为依托，充分开发和利用各种阅读资源，实现课堂教学与课外阅读的有机衔接。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 课内外阅读 衔接策略
【出　处】 《中文中中科文文期科期技刊据期刊版据引数据文文文库（引文育版）教科学育科学》2017年 第12月 13 142-142页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]如何培如何培的课外阅读兴趣[J养学生的课外].韩阅读兴趣[J的课外阅读兴 20小学生 202]如趣[J03[莉荷.[J]].韩小学生莉荷.学周刊3[3读活动 2016.03[2]如管理[何带领线 2动 弘线 2小学生开展阅读活动J].[J].陈蓝蓝.西蓝.西J].蓝.西部素质动 弘教育 201线 23[3.067.03[3]基于阅读活管理[动 弘扬精神017袁浩.管理[管理[J]..06袁浩.名师在线 2017017.06

原文预览