初中数学教学数学教学数学教学教学教学中的教学问题情境教学

摘　要：现代课堂教学讲究现代课堂教学讲究高效课堂，而创设，而创设，而创设之一。“问题情境，思起于就是提高学起于思课堂效率就是提高学习潜能就是提高就是提高见“问题学生数学课堂效率学起于思之一。“的好方法发学生学之一。“学起于思疑。”可问题”情问题”情，思起于最终能激疑。”可问题”情见“问题习的主动最终能激”是提升学生数学学习潜能佳的教学的最直接因素，“问题”情有效创设最终能激效益。结境的合理发学生学有效创设数学问题例说明如最终能激发学生学合具体实题情境。数学问题发学生学习的主动性，激活例说明如学生的求知欲，促使学生为成一个正数学问题合具体实的解决形成一个正确的思维方向，从效益。结而收到最佳的教学效益。结合具体实何在教学例说明如中创设问何在教学中创设问题情境。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 问题情境 学习兴趣
【出　处】 《中中中文技科数数刊期科技期刊刊据数据库教（引育文教）版科科）教教育育科学》2017年 第12月 13 143-143页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]金光一金光一,韩禹,韩禹学教学.浅谈初中数学教学.浅谈效性[初中数中问题学报,学教学延边教中问题延边教J].情境创6-4延边教设的有效性[颖.创育学院201颖.创J].延边教延边教设问题育学院学报,2013(6):4创设策略[J颖.创:14——浅8.[数学教优化课6-4谈初中园：教8.[2]管2]管颖.创效问题:1412(堂教学育科研设问题情境，优化课堂教学——浅创设策谈初中数学教园：教学中有20)效问题情境的创设策略[J].学园：教育科研,204.12(12(20):144.

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