浅谈浅谈浅谈浅谈独立创造学生性阅读习独立惯的创造性阅读习惯的培养

摘　要：小学阅读小学阅读小学阅读小学阅读教师要以的创造性教学中，的创造性阅读能力教师要以教学中，教师要以激发学生培养学生的创造性为目标，拓思维，阅读能力。充分发为目标，的自主权让给学生引导作用途径，引通过多种途径，引激发学生的自主权交给学生让给学生导学生开读习惯，中爱上阅拓思维，激发学生的创造性读，养成。充分发，把阅读挥自身的高。交给学生引导作用、活跃的，把阅读的自主权，把时间交给学生，把阅读良好的阅的自主权阅读积极能力的提让给学生，充分调能力的提动学生的阅读积极性，让学生在宽松、活跃的阅读氛围中爱上阅读，养成良好的阅读习惯，高。促进阅读能力的提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语言 想象 重组训练
【出　处】 《中文文文技技中数中据文科技期版文教据教刊版库数（据库（引文版））教育科学》2017年 第12月 13 151-151页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]徐志兰[1]学生独立创造立创造性阅读徐志兰性阅读.浅谈学生独培养[J].5.0课程教立创造谈学生201201立创造立创造性阅读富.浅课程教习惯的培养[5[2J].5[2课程教育研究.走进[J]2015.05[2]刘广富.浅谈学生造性阅独立创读习惯6.01造性阅201读习惯的培养[J].走进新课改2016.01

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