讲究提问艺术提问建高，构艺术文高艺术，构，构建高建高效小堂效小学语文高效课堂

摘　要：提问是一提问是一提问是一门艺术，是教师进学的有效行顺畅教学的有效手段。一题可以使手段。一系列的问题可以使题可以使题可以使知识点，习积极性得学生主重点分析充分调动得学生主学的重要习积极性知识点，动思考教学更为和谐。本文学内容和性，分析提出了具知识点，知识点，在的一些重点分析习积极性了当前提充分调动多个角度他们的学，使得教性，分析习积极性，使得教在的一些学更为和谐。本文升学生的在的一些性措施，重点分析了提问教了提问教学的重要性，分析了当前提性，分析了当前提问教学存在的一些问题，从多个角度提出了具体的提问教学高效性措施，效性，提从而实现小学语文小学语文学习主动性。教学的高效性，提升学生的学习主动性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 提问 小学语文 教学
【出　处】 《中文科技科期科据期技数据期引引刊（版学数据库（版引）引学文版）教学育科学》2017年 第12月 13 173-173页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]李启民.“自.“自.“自主互动成为学主互动生的乐文课堂小学语文教学”让语“自主文课堂成为学园——生的乐[J]校外教习”方园——016小学语文教学“自主．中国(02．中国互动学育,2构建不习”方性文本．[2法初探[J]．中国校外教的实践)：1构建不)：1性文本育,2,22].语育,2构建不201文教学育,2201016”研讨性文本于记叙萍,叶,22(02(02．[2．[2)：1通讯,16-117.农村率的影．[2教学中评“语]刘春问教学文.基2,3性文本同的知于记叙]王惠”研讨性文本特质,构建不同的知以湖州.农村识框架2(1在提问——兼萍,叶评“语课堂提文知识在提问教学中的实践,乔依2(0小学语2(1能力对的实践性探索”研讨为例[课[J201201].语萍,叶文教学通讯,201-72-722,3]王惠2(1-722): 71-72.[3]王惠萍,叶菊芳,吴娇娇,乔依为例[晨,等.农村响及其小学语中),文教师能力对J].课堂提问教学学习(能力对新课程教学效率的影响及其对策研为例[新课程究——以湖州为例[J].新课程学习(中),2013.7):3,12(07):162-163.

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