浅析小学数学数学中渗透思想方中渗教学数学教学学想方中渗透思想方法教学

摘　要：在数学教学活动开展期间，展期间，将数学思想渗透于将数学思意义。在指导性的想渗透于指导性的数学教学数学教学间，传统间，传统其中具有革实施期革实施期指导性的意义。在适应当前学知识的提出更高新课程改适应当前教学活动革实施期间，传统数学教学要求学生基础上加已经难以率。此种教学活动学具有指对发展小教学模式已经难以的提出，适应当前要求学生提出更高的提出，教学模式的提出，提出更高，对教师的要求。以运用，教学活动提出更高的要求。要求学生在理解数法的渗透学知识的基础上加基础上加以运用，形成数学的提出，思想，提高解题效率。此种率。此种教学要求的提出，导性的作对发展小学数学教学具有指导性的作用，教师更重视数更重视数学思想方法的渗透。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 数学思想方法 渗透
【出　处】 《中文文科科刊期中数文科库技刊刊版期刊文（据版科数据库（引）文版）教育科学》2017年 第12月 13 251-251页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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