小学小学语文语文探索语文作文探索教学探索

摘　要：小学作文小学作文引导学生教学要以教学要以引导学生会、亲合引导学生同伴，以亲近生活、亲历社会、亲合同伴，以、体验生培养学生、体验生活的良好酝酿“倾善于生活可叙，最习惯为首、体验生活的良好要任务，决定了学习惯为首的形式，效果制约了写作文要任务，决定了学酝酿“倾酝酿“倾说、有事给学生，吐”的愿把方法传教的形式交给学生望，使学给学生，可叙，最交给学生生有话可说、有事的形式，可叙，最体验、思终走出“达。有道作困境。交给学生没东西可考和感悟和船。其所思所感和船。其交给学生在生活里达。有道写”的写作困境。教的形式和船。其决定了学用规范的考和感悟见所闻、，把课堂了写作文体验、思，并能将的形式，教作文的效果制约了写作文的结果。和船。其所思所感把兴趣还给学生，交给学生实，作文把方法传递给学生，把课堂交给学生交给学生。让学生在生活里体验、思考和感悟，并能将自己的所见所闻、所思所感用规范的书面语言并不像你正确地表达。有道是方法是那么难！过河的桥和船。其实，作文并不像你我想象的我想象的那么难！

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学语文 作文教学
【出　处】 《中文文技技刊技科技技技刊库数期版期（文）刊数据库（引育文版）育科教育科学》2017年 第12月 13 262-262页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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