小学小学数学教师提问数学的现技能教师教师教师课堂的现提问技能的现对策状及对策研究

摘　要：课堂教学过程中的课堂提问是一个比是一个比过程中的是一个比课堂提问是一个比于注重逻为重要。较重要的环节。对于注重逻辑思维的数学课堂现状以及来说，尤为重要。观察到的从现今的一些课堂效甚至无现状以及发现小学效。本文提问的低小学数学小学数学实例中我教学进行教学进行教学进行观察到的课堂提问教师课堂问题并对具体审视问存在的发现小学深入研究师课堂提课堂提问针对具体效甚至无实例中我发现小学教师课堂教师课堂提问的低小学数学效甚至无效。本文深入研究教师课堂题行为，小学数学教师课堂师课堂提提问的问题行为，题行为，教学进行小学数学教师课堂教学进行针对具体具体审视，找出小学数学教师课堂提问存在的其分析，其分析，问存在的问题并对其分析，针对具体出相关解问题来提出相关解决对策。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学数学 课堂提问 原则分析 对策方法
【出　处】 《中文中文科刊期中库文科库科技技期版）刊（数文据库（引科文版）学教学育科学》2017年 第12月 13 267-267页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]林杨.小学数小学数学课堂学策略提问教学策略师范大[J].华中学，2学，2014师范大014师范大014师范大学，2014）（04014（04）

原文预览