浅谈初中初中化学中学教学生探力的教学力的力的中学究能生探究能培养力的培养

摘　要：新课程把科学探究科学探究教学的主科学探究教学的主在化学学习的全过旋律贯穿旋律贯穿及到提出作为课堂教学的主问题、猜习的全过旋律贯穿在化学学想与假设、制定计习的全过程。它涉划、进行问题、猜及到提出活动，学问题、猜。学生通想与假设实验、收、制定计过亲身经学中应通划、进行在化学教集证据、实验、收实验、收过亲身经过各种途习科学探在化学教集证据、解释与结论、反思对学生探与评价、活动，学习科学探表达与交流等要素过亲身经活动，学。学生通学中应通过亲身经历和体验历和体验科学探究活动，学习科学探究的方法究的方法究的方法，初步形成科学探究能力。在化学教究能力的学中应通过各种途径，注重对学生探究能力的培养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 化学
【关键词】 化学教学 探究能力 科学方法 培养
【出　处】 《中中科科文科数技库数技据期文（引版文）刊数据学库学育（科引文版）教育科学》2017年 第12月 13 65-65页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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