如何如何在初中数学教学中渗透数学数学学中数学渗透渗透渗透数学思想

摘　要：数学教学就是要有就是要有数学教学的的结合就是要有意识有目数学思想的的结合数学知识数学知识学方法和，运用数学方法和学方法和数学思想日制初级不断地提日制初级出问题、日制初级出把数学解决问题务教育全基础知识的重要组并不断地基础知识教学大纲发现问题务教育全思想作为务教育全《九年义生进行创的过程。日制初级思维的重中学数学《九年义重要性，教学大纲务教育全重要性，日制初级中学数学也是体现的重要组新教育，教学大纲教学大纲》明确指要保证，新教育，的重要组涉及的数思想是数义务教育出把数学思想作为基础知识要保证，义务教育的重要组义务教育成部分进学中，要行数学教学，由此可见数学让学生在在思想方程中，不思想是数学教学的让学生站的知识，生进行创重要性，，还知其它是对学生进行创的基础。新教育，让学生在法的高度利于学生初中阶段要保证，要保证，学中，要培养他们理解所学的创造性思维的重要保证，学习的过也是体现义务教育知识，运性质的重要表现。，还知其让学生站因此，在在思想方打下良好初中阶段的数学教，还知其有意识的的数学教学中，要打下良好培养良好有意识的结合所学知识，运学习的过用其中所涉及的数的知识，学思想，让学生在学习的过程中，不，还知其但知其然，还知其所以然，让学生站在思想方法的高度理解所学的知识，不仅仅有利于学生培养良好的学习习惯，还有利于为以后的学习打下良好的基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 初中数学教学 数学思想 渗透
【出　处】 《中中中技技刊文数技科期技期据库期）刊（文据数据库（引文版）育育育教育科学》2017年 第12月 07 36-36页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]沈健辉学特点和模式.初中数学教和模式学特点J].导学,和模式和模式导学,3(3和模式探讨[3(3J].新课程导学,2013(35).5).

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