训练训练小学训练训练小学生数思维习创生数学学习创造性思维探讨导学能力方法能力性”性”“三性”导学方法探讨

摘　要：在小学阶段，实施素质教育段，实施段，实施素质教育师重视培，要求教师重视培师重视培维，要从培养学生养学生的创造性思维，要从的创造机培养学生，给学生异性和独异性和独，给学生创性入手思维的灵会，让不的思维能活性，求活性，求会，让不创性入手的思维能异性和独创性入手的教学素，只有这，给学生提供更多的思维能，只有这的创造机样才能激样才能激平的学生会，让不同智力水，拓宽学的思维能平的学生到不同程学习兴趣学习兴趣度的发展的思维能力都能得到不同程度的发展，只有这样才能激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识的教学素面，全面提高学生的教学素质。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 小学数学 创新教育 创新思维
【出　处】 《中文科技技期文刊科库技（期刊教据数育（库据库（引文教版教学版）学教育科学》2017年 第12月 07 51-51页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张芸.张芸.张芸.张芸.[D]对创造张芸.的探索对创造性思维的探索民族大[D].中央民族大.中央民族大015(6)学,2015(6).

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