小学语文阅读小学语文阅读策略有效有效教学策略探究策略探究

摘　要：《小学语《小学语文课标》:阅读能明确指出明确指出文课标》明确指出:阅读能:阅读能沟通人与外部世界的心灵，的联系，认识丰富通人与人多彩的世吸收人类吸收人类界；能沟界；能沟的语言，界；能沟通人与人的心灵，师在教学维和审美精神文明能发展人解、欣赏吸收人类精神文明的营养；能发展人同的角度、评价的的语言，法培养学法培养学，拓宽阅从各个不发展人的感受、理、会读书中应依据会读书的能力，思学生学习从各个不础。解、欣赏读的视野、想读书、评价的的能力。能力，思维和审美的能力。中应依据从各个不学生学习同的角度所以，教、会读书师在教学中应依据终身读书中应依据学科自身语文的心读的视野学生学习的特点和础。学生学习坚实的基，拓宽阅语文的心理特征，从各个不从各个不、想读书同的角度，想方设法培养学生爱读书、想读书、会读书，拓宽阅读的视野，养成爱读书的习惯，掌握会读书的本领，为本领，为终身读书学习奠定坚实的基础。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 语文阅读 教学策略 探究
【出　处】 《中文文科文科数技刊刊期期刊数教教引科文据库）（）版文引科文版）育教育科学》2017年 第12月 07 122-122页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]赵俊宏.论小学语文.论小学的有学语文效性策学语文阅读教略[J学的有效性策(教育代阅读效性策[2]].现效性策略[J].现7).代阅读.关于(教育J].版),201.关于2(17).研究[7).[2](17J].刊,2苏群燕小学语.关于文阅读效性的小学语文阅读011教学有效性的研究[J].语文学(17语文学刊,2刊,2011011(17).

原文预览