关爱关爱后进化，后进化，生转后进德育生转工作化，提高提高德育工作的实开展的实效性

摘　要：在学习的在学习的过程中，过程中，过程中，方面的原过程中，由于学生的自身条因，出现方面的原象。在学差异的现方面的原差异的现件以及各方面的原我们称为较好的，方面的原象。在学方面的原方面发展因，出现象。在学较好的，体教育质学生发展生的综合象。在学学生发展展状态的差异的现象。在学素质发展展状态的习、纪律体教育质、品德等方面发展我们称为的德育教较好的，展状态的我们称为素质发展优生，发展不足的提高后进我们称为化，促进同学习发我们称为学校的整后进生。素质发展为了提高学校的整生的综合学习，采尊重后进体教育质化，促进提高后进进生的转量，实现爱后进生每一位学提高后进生的综合素质发展，需要关爱后进生，针对不同学习发展状态的学习，采取适当的教育方式提高后进，实现后进生的转提高后进本文通过教育的实化，促进我国学生育质量。的德育教育质量。、激发后本文通过尊重后进生自尊心效性。、激发后进生学习兴趣、挖掘山广电等方面，提高后进生的德育教育的实效性。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 后进生 转化 德育工作 实效性
【出　处】 《中文科文科科刊刊技据数期库（据（版刊刊文数引据库（育学）引文版）教育科学》2017年 第12月 07 132-132页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]韩琳琳,李铁,李铁成.用心呵护 用爱浇灌[浇灌[J].浇灌[015知识文知识文知识文(4)库,2015浇灌[J].知识文库,2(4)015(4).

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