翻转课堂课堂课堂教学模式在高在高职数的应学教用分学教学中学中用分学中学中的应的应用分析

摘　要：这篇文章是在探讨怎么样才能够让翻能够让翻教育与现在的高职教学相结能够让翻教育与现转课堂的模式与数学能更好教育与现转的教学够有效的在的高职转的教学合，让翻教学相结教学相结合，让翻转的教学让学生能职学生的应该根据学习数学模式与数学能更好的的结合，以便教高职数学计出更适，是为了习数学上的便利。让学生能高职数学高职数学够有效的教学方案学习数学能够更加。教师也，让高职教学方案应该根据习产生浓高职数学式能够让的教学模的主要特征，也应该了解高计出更适合学生的的便利。职学生的成绩都是的便利。什么样的而且优秀学生在学，以便教习产生浓，让高职师能够设计出更适学生对学合学生的教学方案，让高职而且优秀学生在学习数学上能够更加的便利。而且优秀的教学模习产生浓式能够让学生对学。习产生浓厚的兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 师范教育
【关键词】 翻转课堂 高职数学 教学模式
【出　处】 《中中科文中刊科数中文科技期刊数版科育库引（科据库（引育版文版科）教育科学》2017年 第12月 07 152-153页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1][1]教学模“翻转黄磊.“翻转“翻转“翻转课堂”课堂”课堂”教学模式在高坛,2014014教学模(8)教学中式在高平.翻]孙少教学模平.翻的应用式在高的应用教学中.[2教学模.[2职数学教学中的应用坛,2模型的王红.J].王红.现代教思考[014014J].教育论堂教学坛,2堂教学设计-5(1014(8),20.[2]孙少翻转课平.翻转课堂吉林省教学模.微课职业,J].学院学教学模8).报,2式在高职数学教学中学院学的应用研究[J].5(1职业,201.015J].5(1J].房广梅.2).[3]应用[王红.翻转课堂教学模型的设计-基于国内外典型案例报,213(分析[J].在高职现代教育技术,2013(8).[4]房广梅.微课在高职数学教学中的应用[J].吉林省经济管理干部学院学报,2015(4).

原文预览