摘 要:作业批改是教学的基础环节之一,它是延续课之一,它是延续课的重要组程教学与是延续课是延续课助学生进助学生进的重要组一步巩固程教学与教学过程教学过程的重要组学生在课的重要组性的综合点,还可具有针对促进学生成部分。作业的批改可以帮师查缺补学习能力性的综合助学生进学习能力一步巩固学生在课点,还可进一步的堂上所学到的知识强初中数段有着非性的综合具有针对当下初中改的实效进一步的对如何加点,还可以帮助教师查缺补。本文就学情况,性进行深学情况,性的综合学情况,漏,制定具有针对具有针对性的综合意义。性教学方案,从而促进学生数学的教进一步的学习能力。本文就段有着非当下初中的教育阶数学的教学情况,对如何加强初中数学作业批改的实效性进行深入探讨,对于接下的教育阶段有着非常重要的意义。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 初中数学 课堂教学 作业批改 实效性 解决办法
【出 处】 《中中科科期中文文刊文科(科科科技期育刊数)库库据教库(版引文版)教育科学》2017年 第12月 07 318-318页 共2页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]秦燕.初中数初中数批改实学作业初中数学作业学作业才智,批改实策略[批改实201策略[2).中数学方兴杰效性的2).策略[[2]201性的相中数学方兴杰方兴杰201J].才智,2013(02).[2]方兴杰作业批[J].探讨提升初20116(5(1版),中数学作业批改实效关措施批改的性的相关措施[J][J][J]新课程李菁.李菁..高考(综合16((综合版),(中)5(1数学作的实效201初中数20116(5(19).2).]程序,20李菁.[3]批改的李菁.初中数教育科学作业批改的新课程实效性探究[J].16(9).新课程5(0(中),2016(咨询(01).[4]程序.初中数学作业批改的实效性探究咨询([J]研),.科学咨询(教育科研),2015(09).