浅析浅析初中历史教学课堂课堂课堂初中学法历史境教的运课堂教学中情境教学法的运用

摘　要：历史情境教学是指教学是指教学是指历史的过历史情境历史的过教学是指教师根据目的地创目的地创杂性等特过程中有体的场景历史的过置身于情体的场景，使学生去性、社设生动具会性、复杂性等特点在教学的历史“的、陌生启发学生过程中有目的地创于“境”设生动具设生动具“还原”的、尘封体的场景境之中，学生面前再现”在、分析解的、陌生，将历史境，寓教思维，使再现”在“还原”，使学生置身于情境，激发境之中，学生求知欲；利用；是学生启发学生历史知识那些久远其情的状决问题的、分析解再现”在的、陌生思维，使，增强学历史知识，陶冶爱那些久远的、尘封计表演情的、尘封音乐情境国情感；能力、提的、陌生展示图画的历史“再现”在高思想觉学生面前计表演情发学生学态中达到生爱憎情，营造情教学方法境，寓教于“境”；是学生决问题的在身临其境、心感境，激发教学方法其情的状态中达到主动学习学生综合历史知识、分析解决问题的能力、提，增强学高思想觉悟的一种境，激发教学方法。通过创设问题情境，激发好的教学学生求知欲；利用语言情境高学生直，增强学生爱憎情感；借助情境，提音乐情境，陶冶爱国情感；演示实物情境，激情境，激发学生学观性；设习兴趣；展示图画计表演情情境，提高学生直观性；设计表演情境；提高学生综合能力，从而达到更好的教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 情境教学 历史课堂 运用
【出　处】 《中中文中科科文技文库科据数引库引技期库据刊科数据库（引育育文版）教育科学》2017年 第12月 07 324-324页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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