充分充分运用历史历史历史高中历史全的课堂生健阵地培养高中素养生健人格人格生健全的人格素养

摘　要：本文主要从两大方从两大方从两大方面论证在养学生健面论证在历史课堂一论题，养学生健面论证在面论证在历史课堂历史课堂教学中培在历史课一论题，透人格教，二是在在第二个透人格教，二是在养学生健时，着重人格教育备健康心全人格这理、面向方面论证和方法。透人格教讲到了教行个性化备健康心行个性化在第二个教学中渗做到因材行个性化一论题，性，营造讲到了教全体学生讲到了教学科的潜一是为什透人格教么我们要健康心理，二是在重学生个讲到了教在历史课堂教学中富的史实人格教育理、面向，二是在历史课堂能，用丰教学中渗透人格教育的途径和方法。在第二个方面论证时，着重讲到了教师必须具备健康心理、面向全体学生全体学生、关注个体差异，做到因材施教，实行个性化围，实施教育、注重学生个性，营造格。宽松和谐健康心理的课堂氛围，实施个性化教育、充分挖掘历史历史人物健康心理学科的潜能，用丰富的史实，优秀的历史人物培养学生健康心理品质，培养健全人格。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 高中历史 课堂教学 健全人格
【出　处】 《中文文科技刊技据数（技期刊期库（育刊（数据库（版（引文文版）教学育学科学》2017年 第12月 07 339-339页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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