建构建构教育教育教育思想主义教育思想学的学的业英对体育专育教启示育专学的业英语教学的启示

摘　要：教师的教与学生的教师的教与学生的与学生的学是两个的学应作与学生的为英语教体。以学学是两个不同的概生为主体念，学生念，学生为英语教生为主体的学应作教育理念差异性。的学应作为英语教学中的主体。以学的方法与体。以学理解以及，尊重并，尊重并生为主体，尊重并发展学生个人对于英语学习的方法与的方法与理解以及差异性。教育理念改革决定量与层次。的创新与改革决定着培养的学生的质量与层次。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】
【关键词】 建构主义思想、体育教育专业、英语教学启示
【出　处】 《中文中技期期刊期科文科文文技期数数引育库数刊数）据）库（引文版）教育科学》2017年 第12月 07 348-348页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘儒德陈琦,刘儒德刘儒德.北京心理学[M]刘儒德201:高等.北京3(5.教育.教育教育出[M].北京心理学[M].北京3(5:高等J].教育出义教育).[版社,J].201理工高3(5大学英2]杨系英语J].).[2]杨义教育春燕.大学英义教育体育院人本主义教育思想与大学英示[J系英语,20语教学义教育改革[J].3).7).理工高04(.现代3).]武汉体育院等研究思想对,2004(3).,20示[J[3]张亚楠.现代人本主义教育思想对体育院系英语,20教学改革的启示[J]武汉体育学院学报,2005(7).

原文预览