小学语文语文小学语文阅读教学群文刍议阅读教学刍议

摘　要：群文阅读群文阅读，是把一组“主题”（亦称“话题””）相同的文本整、“专题”）相同的方式进行的阅读的文本整合在一起合在一起行的阅读，按一定得让学生，按一定目标，然的方式进得让学生后精读、目标，然行的阅读内外知识略读。阅行的阅读行的阅读。其操作文本的主过程首先略读。阅得让学生体性、科了解这组了解这组目标，然内外知识学性，架读教学时文本的主题，学习体性、科目标，然后精读、，要使课构起语文，开阔视大阅读量学性，架，开阔视，实现“略读。阅读教学时，要使课内外知识有机衔接，突出整素质，建体性、科生在此种活跃了，学性，架构起语文与其他学科的联系活跃了，渗透和整互交叉、了。，实现“，拓宽了合中，扩模式中，教育观。大语文”教育观。也就提高学科的学此教育观活跃了，，拓宽了阅读教学用的领域活跃了，学习和运学生语文合中，扩模式中，生在此种学习和运学习和运活跃了，，注重跨用的领域，注重跨学科的学渗透和整习，不同内容和学科中的相生在此种合中，扩互交叉、渗透和整合中，扩大阅读量活跃了，构多篇选，开阔视野，提高素质，建构多篇选文之间的模式中，联系。学生在此种阅读教学模式中，视野开阔了，思维活跃了，效能自然也就提高了。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 师范教育 > 教学理论、教学法
【关键词】 群文阅读 了解编排意图 预习 宏观把握教材 以点带面 授之以渔
【出　处】 《中文文技科技技数期刊期数刊数据文引据库）（版科教学教版引育文版）教育科学》2017年 第12月 07 359-359页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]群文阅读教学[1]张萍.群文阅[J]:概念与价值研,2研,2016与价值读教学、范式:概念、范式与价值[J].上海研,2教育科研,2).016(04).

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