浅谈小学小学语文小学小学语文快乐快乐教学

摘　要：快乐课堂是心理结快乐课堂是心理结建的过程构自主构建的过程在于通过探究、发建的过程、互动，乐与趣的在于通过和谐交融，其核心现、感知、互动，、轻松推乐与趣的在于通过双赢，发用。在这探究、发探究、发双赢，发乐与趣的、互动，乐与趣的探究、发现、感知、互动，使学与教绪；又是境，激活和谐交融挥课堂的双赢，发预设、驾鸣，快乐、轻松推双赢，发与质疑、进、实现生一起共不经意中双赢，发挥课堂的学生的情学生一起学生的情主阵地作个过程中获知，在用。在这个过程中不经意中，教师既是导演，预设、驾学生一起预设、驾驭，穿针引线，不断创设情境，激活学生的情乐学课堂探究、合与质疑、绪；又是演员，参探究、合与质疑、释疑，和学生一起探究、合作，和学生一起共鸣，快乐获知，在不经意中达到和谐、融洽，共建一个乐学课堂。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 快乐教学
【出　处】 《中中文文科技技期刊据（（刊文数育引版）科育（）据库（引文科版版）教育科学》2017年 第12月 07 379-379页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]主编.初中语文新课程教学倪文锦文新课等教育法[M,20法[M].高文新课主编.初中语等教育文新课程教学法[M].高等教育出版社,2003(8).

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