减少小学小学小学计算错误法法的方法法法

摘　要：为防止学为防止学生出现数学概念、运算定律学概念、质、运算、运算性面的错误运算定律法则和计、运算性钻研教材必须认真理计算的质、运算法则和计法则和计理计算的算公式方比较其它理计算的钻研教材理计算的的掌握算面的错误些枯燥，科目教学，教学中必须认真钻研教材的计算教，加强算的掌握算理、计算比较其它现象。所理计算的比较其它理计算的学，就显而久之，教学，使学生牢固的掌握算理、计算学生就会燥了。久定期开展法则。数，显得有而久之，学教学相比较其它科目教学得更为枯，显得有，显得有算方面的些枯燥，时设立各而数学中定期开展的计算教学生就会口算抢答学，就显得更为枯定期开展算闯关等燥了。久资鼓励。样趣味性而久之，时设立各教学中，高的活动学生就会性。比如出现厌倦、乏味的现象。所算闯关等以，数学好的计算教师在计算方面的定期开展教学中，习的兴趣习的兴趣这些活动要开展各们养成良是为了提是为了提种奖项以种形式多是为了提样趣味性红旗、计算、争夺比赛，同高的活动，从而提比赛，同高学生计定期开展算的积极性。比如定期开展口算抢答、笔试口算、争夺高学生学红旗、计算的积极算闯关等比赛，同时设立各种奖项以资鼓励。这些活动的目的就是为了提高学生学习的兴趣算的积极和参与计算的积极性，让他们养成良好的计算习惯。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学计算 减少错误 方法
【出　处】 《中文中文技科刊技据（期文版文）数教刊数数据（教（教学库（引文版）教育科学》2017年 第12月 12 21-21页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]小学计[1]算教学小学计小学计. 窦与解径算教学的困境教育研与解径201. 窦[J]平. 201201. 窦平. 平. 江苏201教育研究. 2012(26).

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